As turmas de 3.º ano desenvolveram uma atividade de programação com o Robô Super Doc. Esta foi dinamizada pela Biblioteca Escolar. Os alunos trabalharam em grupo, cada grupo apresentava um tabuleiro com um desfio diferente. Os alunos tiveram de programar o robô de modo a que este percorresse um determinado percurso e chegasse a uma determinada casa, objetivo final. Após a tarefa desempenhada, os grupos rodaram pelos desafios.
As turmas de 4.º ano desenvolveram uma atividade de programação do Robô Bubble, o desenhador, dinamizada pela Biblioteca Escolar. Cada aluno retirou uma carta com as coordenadas dos pontos a usar, em sequência, para programar o percurso do robô, realizando um desenho surpresa. Depois, completaram o desenho, programando o Robô com mais alguns elementos ou desenhando. Por fim, pintaram a gosto.
Após a leitura e exploração da história, cada aluno programou o robô Bubble para desenhar uma das personagens da história. Depois completou o seu desenho e pintou. Esta atividade foi desenvolvida pela biblioteca escolar com os alunos do 1.º ano.
Atividade foi realizada pela Biblioteca Escolar com as duas salas do JI da n.2 de Mira Sintra.
A atividade foi dinamizada pela Biblioteca Escolar, em articulação com a Educação Especial, às crianças das quatro turmas do JI da Anta. Esta foi adaptada para esta faixa etária e baseada apenas na obra n.º 10 “As meninas Vivian como moinhos de vento” de Paula Rêgo. Exploraram-se os 5 sentidos associados à obra.
Visão
Trabalhos das crianças
A atividade foi dinamizada pela Biblioteca Escolar às três turmas de JI da EB Dr. António Torrado. Este projeto, promovido pela Fundação Calouste Gulbenkian, foi adaptada para esta faixa etária, incidindo apenas na obra n.º 10, “As meninas Vivian como moinhos de vento” de Paula Rêgo. Exploraram-se os 5 sentidos associados à obra.
Visão - As crianças observaram a pintura e transmitem ideias sobre a mesma (seres, movimentos, emoções, …). De seguida, descobriram, na pintura, os moinhos de vento e contactaram com uma réplica do moinho que passou por todos, para soprarem nas velas.
Olfato – As crianças cheiraram um ramo de alecrim, um pau de
canela e um cascas de laranja. Depois associaram os cheiros a elementos
presentes no quadro.
Gosto – As
crianças observaram um limão, um chocolate, uma malagueta e pipocas e
transmitiram os respetivos sabores: azedo, amargo, picante e doce ou salgado.
De seguida associaram os sabores a elementos presentes no quadro.
Tato – As
crianças sentiram diferentes texturas no manuseio de elementos presentes no
quadro e que se destacaram do quadro. Estes apresentavam materiais colados de diferentes
texturas. Passaram por todas as crianças. Explorou-se as sensações: macio,
áspero, liso e rugoso. Por fim, colocaram os elementos no quadro, encaixando-os
no local certo.
Audição – As crianças ouviram a música “Alunelul”, observaram uma animação com o movimento dos moinhos e das meninas Vivian ao som desta música. Depois observaram um vídeo de animação da mesma música, gravado na Gulbenkian durante uma atividade. Finalmente reproduziram, a animação, sentados no chão, em fila.
A Biblioteca Escolar dinamizou sessões de cinema sobre o Mickey Mouse com as cinco turmas de 2.º Ano. Os alunos puderam conhecer o Walt Disney e a sua criação mais famosa, Mickey, comparar filmes antigos com atuais (cor/ som/ imagens e conhecer técnicas para construir animações e dobragens de vozes e construíram um Folioscópio, com duas imagens do Mickey e outro segundo a sua imaginação.
Atividade 1.º Ano
Obra “O peixinho
Dourado e o Lápis Mágico”
Esta história retrata os efeitos da
poluição na Natureza.
Atividade 2.º Ano
Obra “A Galinha Ruiva”
Após a leitura e exploração cada aluno programa o robô Bubble
para desenhar uma das personagens da história.
Atividade
3.º Ano e de 4.º Ano
Biografia de Thomas Edison – A lâmpada – Eletricidade - Circuito
Elétrico – Condutores – Não condutores
Domínio
de Intervenção da Biblioteca: Apoio ao currículo e intervenção na ação
pedagógica
A 27 de janeiro assinala-se, anualmente, o Dia Internacional em Memória das Vítimas do Holocausto. Este dia foi implementado através da Reso...
